创设一个现实虚拟的一对一辅导场景，通过万校通"一对一"和"超极笔"，随时视频沟通，纸笔解答。双方纸上写，即问即答，学生边写边问，教师边写边答，胜似面对面的家教。

学教环境的智能化，是全球教育现代化、信息化、国际化的共同走向，在线个性化辅导系统是其中的重要项目。借助物联网、互联网、移动网、传感技术和云服务技术，创新教学模式，优化教学过程，利用网络信息技术，构建绿色环保，简洁高效、轻松愉快的网络学习环境，对学生学习心理以及学习终端的维护提供保障。

通过动漫、3d、4d等现实虚拟技术，创设一个现实虚拟的一对一学习场景，虚拟化的学习环境尽可能体现轻松、自在、舒服以及绿色、智能、移动的氛围，学习环境随人而定，随需而设。学生可以坐着学、可以站着学、可以躺着学 桌椅沙发任意摆；万校通一对一个性辅导系统，作为学校课堂教学的拓展与延伸，作为传统课堂教育的补充。教师通过万校通即时通讯系统，随时与学生交流，视频沟通，语音解答。通过万校通超极笔，师生双方各自在纸上书写，即问即答，学生在纸上边写边问，教师在纸上边写边答，当然，师生可以在一张纸、一块板上一起写，教师可以方便导入试题、共享资源、协同浏览，一起解答学生学习、难点、重点，同时系统可以自动录制教师辅导、师生互动的过程，教师只要贴上标签，系统就可以自动地以微课视频的方式保存并上传到多对多资源共建共享系统，方便学生自主学习。

为每个教师量身打造一个在线智慧大讲堂，打造一个成就教师的星光大道。每位教师用万校通"超极笔"在普通的纸上或用普通的粉笔、水笔在黑板白板上随意给学生讲解为学生答疑，学生用抢答系统来高效参与、互动反馈。

教学方式的改变首先是教师教的方式的改变，教学无论怎么改最终要落实到课堂上，落实在教师的教学方式与方法的改变。建设在线智慧讲堂的首要任务是建设智慧型专家型的教师，智慧教育的核心是智慧教师的培养和引入。智慧名师讲堂就是把名师的智慧进行采集与放大，让更多学生受益，让名师的付出得到更大的回报，同时，通过智慧名师讲堂来培养名师，来成就名师。

通过动漫、3d、4d等现实虚拟技术，创设一个现实虚拟的智慧讲堂的学习场景，虚拟化的学习环境尽可能体现轻松、自在、舒服以及绿色、智能、移动的氛围，学习环境随人而定，随需而设。在线智慧名师讲堂的建设与实施，我们不需要把在线课堂建成一个豪华演播厅或视频会议室，我们通过现实虚拟技术搭建教师学生想要的、温馨的、自在的互动学习环境，透过这种环境给学生带来轻松和自信的感知。我们不是建设一个智慧大讲堂来面对全国所有学生，像央视百家讲坛一样，我们可以为每个优秀教师量身打造一个智慧讲堂，打造一个成就教师的星光大道，人人可以当老师，通过网络发现、塑造与成就名师，可以跟各地市区政府乃至国家名师工作室合作建设，为学生提供24小时在线服务的授课表，随时为全校、全市、全区乃至全国、全世界的学习者提供优质在线辅导。其实，不管是现还是将来，不管是中国还是在全世界，最宝贵、最值钱的资源还是教师资源。一对多智慧讲堂完全改变过往视频会议的远程互动的做法，可以用万校通"超极笔"在普通的纸上随意给学生讲解为学生答疑，也可以用普通的粉笔或水笔在万校通"超记板"上板书，在纸上、在板书书写的轨迹数据与声音以矢量数据同步录制存储，以矢量数据同步传输，同时，学生用抢答系统来互动与反馈。让学生充分参与、高效互动，提高学生的学习效率和学习兴趣。

万校通校本资源系统是师生家长空间的入口，是在线教学的教育基础数据管理中心，它为教师建立一个独有的、随时随地方便使用的课程管理系统。以微课程形式生态、自动、系统地积累教与学的e学习课程资源，教师在微课制作完成后，可以按照学科要求和自己的使用习惯轻松建立自己知识目录，像建word文件夹一样，操作简单，管理方便，使用高效。如教师要分享自己的微课，教师可以方便地贴好标签，上传到学校或区域的资源共享平台，让更多的师生受益，万校通校本课程资源系统还提供丰富的校内外网络自主选修学习课程。教师自主快速重构的网络新课程---微课程给学生的多元发展提供支持。

万校通超记笔微课制作系统是迎合教师传统的备课用纸笔书写习惯而进行设计研发的，教师只要在普通的备课本或A4纸上，看着纸或备课本，用普通的笔芯即可任意书写，跟教师用水笔书写一样，教师在纸上写什么，系统就自动地记录，而且书写轨迹和声音同步录制。系统的主要功能有截屏、快拍、笔触、笔色、橡皮、录制、播放、上传等功能，教师根据教学大纲和教学进度，根据学生学习的情况，对学生学习过程中的重点、难点和疑点，用5分钟的左右的时间，进行精细化的讲解。一键式操作，教师便可采集或导入各种备课材料，像卡拉ok录歌一样，以一种非常轻快且充满激情的方式进行"说写"，系统自动录制，提供多个模版，可以跨多个平台使用，满足教师个性启导、学生自主学习的学案设计与制作。然而，微课程不只是"课程"，其意义更在于它产生的过程，即教师精讲的过程。"微课程"是教育教学思考与教育信息化的结合体，是教师专业成长的重要载体和教学方式变革的根本途径。